前回、算数の公文式進度基準グラフを作りました。
今回は、国語版を作ります。これがあると我が子の成長が分かっていいですよ。
我が家の長女の場合は、カタカナを忘れているということで、漢字をしていましたが、カタカナに戻ったことがあります。今どこをしているのか分からなくなったときに参考になります。プリント全体の中でどこにいるのかも分かりますよー。
公文の公式HPに進度基準表があります。 これには学年より半年先、２学年先、３学年先と4半期ごとに達成度を記載してます。
公文式公式HPより引用
ただ、これを見ても我が子がどの位置にいるのか分かりにくい。 そこで、一目でわかるように達成度をグラフにしてみました。学年より半年先、２学年先、３学年先は記載ありますが、学年相当も欲しかったので、公式HPより読み取り追加してます。
横軸は各学年の３月末時点を項目とし、縦軸はプリントの記号と番号です。縦軸にはプリントの通し枚数も記載しているので、目安になります。
あとは、我が子がやっているプリントの記号と番号を見れば、およその位置が見えてきます。
中３までしか記載してませんが、プリント枚数は、8A1～N200まで、6000枚あります。算数の倍近い枚数です。現在、我が子は1日3枚プリントをしているので、単純計算では5年半ほどで終わる。国語は算数と比べてあまり出戻りが少ないから小学生の内に、中３課程まで終わるかもね。
参考までに、学年相当のプリント内容を記載しておきます。 資料は以下を参照。
公文式公式HPより引用
８A：年少未満。うた、漢字カード。
７A：年少未満。ひらがなことばカード。
６A：年少未満。二語文。１０文字程度の音読が目標。
５A：年少未満。三語文。短いお話もあり。
４A：年少。ひらがなの書き、さらに５０字程度の音読もあり。
３A：年中。ひらがなの書写。７０字程度の音読。
２A：年長。濁音を含む全てのひらがなの読み書きマスター。１００字程度の音読。
AⅠ：小１。カタカナ、小１漢字。
AⅡ：小１。文章読解。小１、小２（一部）漢字。１５０字程度の読解。
BⅠ：小２。主語述語。小２、小３（一部）漢字。
BⅡ：小２。 言い換え。小２、小３（一部）漢字。２００字程度の読解 。
CⅠ：小３。言葉をつなぐ助詞。小３漢字。
CⅡ：小３。 質問文に対する回答文の理解（これ中学受験問題解答の基礎）。小３漢字。２５０字程度の読解 。
DⅠ：小４。複文。小４漢字。
DⅡ：小４。段落毎の話題の理解。小４漢字。３００字程度の読解 。
EⅠ：小５。接続詞。小５漢字。
EⅡ：小５。 物語文、説明文の読解。小５、小６（一部）漢字。 ４００字程度の読解 。
FⅠ：小６。指示語の理解。小６漢字。
FⅡ：小６。文章読解。小６漢字。５００字程度の読解 。
GⅠ：中１。８００字程度の長文読解。
GⅡ：中１。縮約の基礎。高校入試レベルの文章読解。
HⅠ：中２。１２００字程度の長文読解。段落関係の把握（中学受験ならこの理解が必要）。俳句と短歌。
HⅡ：中２。 縮約の手法理解。高校入試レベルの文章読解。
IⅠ：中３。 １５００字程度の長文読解。
IⅡ：中３。 縮約のマスター。高校入試レベルの文章読解。
進度グラフに長女の記録も追加します
このグラフを見れば、我が子の進捗状況が分かりやすくなりますよー。ちなみに、我が家の長女の記録も追加しておきます。
我が家の長女は、現在学年より半年先を行っています。漢字カードに飽きたので、日本地図カードで都道府県名を覚えている最中です。（クリックするとアマゾンサイトに飛んでいきます）
公文式の幼児タイムでこのカードをしているのですが、家でしないと覚えるのは無理。幼児タイムは、学校の授業のような時間。大きな声で発表できれば、自信にも繋がります。
